De Russische Revoluties van 1917 en het ontstaan van de Sovjet-Unie
Een leereenheid voor leerlingen in de onderbouw van het Olympus College
Waar gaat deze leereenheid over?
In 1914 brak de Eerste Wereldoorlog uit. Rusland was daarin één van de geallieerden. 1917 wordt als een keerpunt in deze Eerste Wereldoorlog gezien. De oorlog was inmiddels volledig vastgelopen in de loopgraven. Ook aan het oostfront. In 1917 brak er onrust uit in Rusland. In één jaar braken er twee revoluties uit. Deze revoluties verdeelde en verzwakte het land. De centralen kregen daardoor even hoop dat zij toch een overwinning zouden kunnen behalen. Hetzelfde jaar zou een ander groot land echter mee gaan vechten aan de kant van de geallieerden. Met de komst van Amerikaanse soldaten naar Europa waren de kansen voor de centralen definitief verkeken. In Rusland bleef het tot na de Eerste Wereldoorlog onrustig. Uiteindelijk ontstond er vanuit de burgeroorlog die werd uitgevochten een niet land: de Sovjet-Unie. Een land met een nieuw politiek systeem: het communisme.
In deze leereenheid staan de achtergronden van deze twee revoluties in Rusland en de uitgangspunten van het communisme centraal.
Algemene informatie bij deze leereenheid
Deze leereenheid bestaat uit 5 leeractiviteiten. Je hebt één lesweek om deze leeractiviteiten zorgvuldig uit te werken. Volg daarbij steeds de instructie in de leeractiviteit. Lees deze dus zorgvuldig. Bij elke leeractiviteit staat hoeveel tijd je ongeveer nodig hebt om de betreffende leeractiviteit zorgvuldig uit te werken. Gebruik deze informatie om een goede planning te maken!
Elke les begint jouw docent in de les met een korte instructie. Daarna werk je zoveel mogelijk zelfstandig aan de leeractiviteiten. Wanneer je ergens niet uitkomt kun jij jouw docent natuurlijk om hulp vragen. Op welke manier je dat kunt doen vind je hier.
Je hebt tijdens het werken aan deze leereenheid in ieder geval de volgende zaken nodig:
- je handboek voor het vak geschiedenis (Geschiedeniswerkplaats 3 havo 2e editie)
- een schrift of notitieblok om aantekeningen te maken
- een device (computer/laptop/tablet) met internetverbinding om de uitwerkingen van de leeractiviteiten op te slaan en in te sturen (tip: maak voor het vak geschiedenis een apart mapje aan op je harde schijf/ in de Cloud EN geef het bestand met uitwerkingen de naam van de leereenheid) --> LET OP: het is aan te raden je device mee te nemen naar de les. Mocht je deze niet bij je hebben werk je de leeractiviteiten uit in je schrift en verwerk je deze buiten de les op een computer (bijvoorbeeld thuis of in de mediatheek van school).
- een eigen website met een Blog (deze heb je tijdens de eerste les van dit jaar aangemaakt) en toegang tot het programma Edmodo. Verder maak je gebruik van het programma Classkick. Deze kun je ook als app downloaden.
De leeractiviteiten (een overzicht)
Deze leereenheid is geschreven om als 'blended learning' te worden gevolgd. Dit betekent dat je een gedeelte van de leeractiviteiten klassikaal in het klaslokaal volgt. Je krijgt hierbij instructie van jouw docent. Daarnaast werk je een aantal leeractiviteiten, of gedeelten daarvan, uit in het lokaal. Je kunt dit individueel doen, maar vaak kun je ook met iemand samenwerken. Andere leeractiviteiten maak je individueel. Vaak doe je deze verwerking online.
Hieronder vind je een globaal overzicht van de leeractiviteiten die deel uitmaken van deze leereenheid. Je vindt daar ook eventuele bronnen en (les-)materialen die je kunt/moet gebruiken.
In totaal heb je ongeveer 130 minuten nodig om alle leeractiviteiten zorgvuldig uit te werken.
Bekijk nu eerst deze histoclip (als korte introductie op deze leereenheid)
Leeractiviteit 1. Terugkijken en oriënteren
1917 wordt gezien als een belangrijk jaar tijdens de Eerste Wereldoorlog. Niet alleen trok Rusland zich, door interne problemen, terug uit de oorlog. Ook bemoeide de Verenigde Staten zich voor het eerst in haar geschiedenis met een oorlog op het Europese continent. De revoluties die in 1917 uitbraken in Rusland hadden verschillende oorzaken. Een aantal daarvan heeft te maken met de 'prestaties' van Rusland tijdens de Eerste Wereldoorlog.
De uitwerking van deze leeractiviteit kost je maximaal 20 minuten.
Wat doe je?
- Lees in je handboek op pag. 158/159 de kerninformatie bij het tijdvak 'tijd van wereldoorlogen'. Schrijf op wanneer dit tijdvak begon en eindigde EN schrijf de kenmerkende aspecten (belangrijkste veranderingen) op. Deze vind je bij de plaatjes in de kolom bij dit tijdvak.
- NIET VERPLICHT, maar wel verstandig!: Lees daarna jouw samenvatting/ aantekeningen over 'de Grote Oorlog' nog eens door (of lees paragraaf 1.2 in je HB nogmaals).
- Maak in je werkboek vraag 2b(!) tm 2e op pag. 29. Formuleer je antwoord in hele zinnen in je aantekeningen.
- Bekijk de (grote) poster/ afbeelding onder de korte beschrijving van de inhoud van deze leereenheid (zie hierboven). De kalende man die je hier ziet is Lenin. Leg uit waarom het hier gaat om een propagandaposter. Gebruik beeldelementen bij het formuleren van je antwoord.
- Maak tenslotte deze digitale 'terugkijkopdracht'. Je gebruikt daarbij het digitale programma Classkick. Deze werkt het beste op een laptop, tablet of (vaste) computer. Klik op de link hieronder. Log in met je eigen voor- en achternaam! Wil je eerst weten hoe Classkick werkt? Bekijk dan deze video.
Leeractiviteit 2. Basiskennis ('eenvoudige' vragen)
In deze leeractiviteit staat de basiskennis over het onderwerp van deze leereenheid centraal. Bij deze basiskennis (of oriëntatiekennis) gaat het meestal om vragen als:
- welke gebeurtenissen vonden er plaats?
- wanneer vonden deze gebeurtenissen plaats?
- welke personen (en/of landen) waren er bij betrokken?
Dit soort vragen maken maar voor een beperkt deel uit van de toetsen, maar zijn wel belangrijk om de verdere leeractiviteiten goed te kunnen begrijpen.
Het kost je ongeveer 50 minuten om deze leeractiviteit zorgvuldig uit te werken.
Wat doe je?
- Volg eerst de diapresentatie die jouw docent in het klaslokaal geeft. Hierin zie je een aantal hoofdlijnen van de inhoud van deze leereenheid. Schrijf zo nodig steekwoorden op als aantekening.
- Maak een keuze: bekijk deze video (over de Russische Revolutie) EN deze video (over de Sovjet-Unie tijdens het interbellum) OF Lees in je handboek pagina 15 (kopje 'Rusland en Duitsland storten in'), 16 tm 18 EN pag. 37 en 38(!) . Maak hierbij aantekeningen of een mindmap. (tip: het is aan te raden om deze te publiceren op je blog, maar dit is niet verplicht!)
- Werk in je werkboek de onderstaande vragen uit. Doe dit door je antwoorden duidelijk en in hele zinnen te formuleren. Deze antwoorden hoef je niet te publiceren. Bewaar ze wel goed! Deze vragen helpen je om de (historische) basiskennis die bij de inhoud van deze leereenheid hoort te begrijpen.
* pag. 15 en 16: vraag 1 tm 3, 4a(!) en 6
* pag. 37: vraag 5 en 6
Na het uitwerken van deze vragen kun je deze zelf nakijken. Gebruik hiervoor de onderstaande bestanden. Doe dit nakijken kritisch! Stel vragen wanneer je aanvullende uitleg nodig hebt.
|
|
ob-bb-de_russische_revoluties_van_1917_en_het_ontstaan_van_de_sovjet-unie_basiskennis_bor.pdf | |
File Size: | 13736 kb |
File Type: |
Leeractiviteit 3. Historisch leren denken (deel 1) ('gecompliceerdere' vragen)
In deze leeractiviteit oefen je met historische vaardigheden en historisch denken. Vaak maak je hierbij gebruik van (historische) bronnen. Je moet voortdurend oefenen om 'historisch geletterd' te worden. Meer over historische vaardigheden vind je achterin je handboek. Historisch denken heeft zes elementen (concepten). Meer over deze concepten van historisch denken vind je op deze (Engelstalige) website. In deze leeractiviteit oefen je met de volgende concepten:
- Het gebruik van (primaire) historische bronnen
- Het beoordelen van continuïteit en verandering (wat is hetzelfde gebleven? Wat is veranderd?)
- Het analyseren van oorzaken, aanleiding en gevolgen
Reserveer ongeveer 50 minuten om deze leeractiviteit uit te werken.
Wat doe je?
- Lees (nogmaals) HB pagina 15 (kopje 'Rusland en Duitsland storten in'), 16 tm 18 EN pag. 37 en 38(!). Hou daarbij de volgende vragen (tijdens het lezen!) in je achterhoofd. Maak zo nodig aantekeningen.
* Wat waren de oorzaken van het uitbreken van de revolutie van februari 1917 (met andere woorden waar waren mensen ontevreden over?)?
* Was deze revolutie een liberale of een communistische revolutie? (Ben je vergeten wat de uitgangspunten van het liberalisme zijn? Bekijk dan het gedeelte van deze video waarin dat wordt uitgelegd!)
* Hoe verliep deze Februarirevolutie in grote lijnen?
* Waarom werd het na de Februarirevolutie niet rustig(er) in Rusland?
* De leider van de Oktoberrevolutie was Lenin. Tijdens de Eerste Wereldoorlog woonde hij in Zwitserland. De Duitsers hielpen hem om terug te keren naar Rusland. Welk belang zouden de Duitsers hierbij hebben gehad denk je?
* Niet iedereen was het eens met deze Oktoberrevolutie. Hoe merk je dat? Welke bezwaren zouden mensen kunnen hebben gehad?
* Welke kenmerken van het communisme zijn terug te vinden in de Sovjet-Unie (kijk op pagina 37 en 38 in je HB).
* Lenin werd na zijn dood opgevolgd door Stalin. Over hem denken de Russen nu nog erg verschillend. Welke argumenten zouden Russen gebruiken die niet zo positief over hem zijn? Welke argumenten zouden Russen gebruiken die juist WEL positief over hem zijn? Publiceer de uitwerking van deze laatste vraag in de juiste groep op Edmodo! Lees daar ook de inbreng van minimaal twee medeleerlingen. Geef hen een inhoudelijke reactie!
* Bestudeer de poster hieronder (met Lenin en Stalin erop). Leg uit welke propagandaboodschap deze poster bevat. Licht je antwoord toe mbv beeldelementen. Post de poster (je kunt deze opslaan) en jouw uitwerking op jouw blog! - Werk daarna de volgende vragen in je werkboek zorgvuldig uit. Deze antwoorden hoef je niet te publiceren. Bewaar ze wel goed! Door het uitwerken van deze vragen oefen je met een aantal historische vaardigheden, waaronder het bestuderen van (primaire) bronnen.
- pag. 15 tm 17: vraag 4b en c(!), vraag 5, 8 en 9
- pag. 28: vraag 2
- pag. 38: vraag 7 en 8
Na het uitwerken van deze vragen kun je deze zelf nakijken. Gebruik hiervoor het onderstaande bestand. Doe dit nakijken kritisch! Stel vragen wanneer je aanvullende uitleg nodig hebt.
|
|
Leeractiviteit 4. Historisch leren denken (deel 2) ('complexe' vragen)
In deze leeractiviteit bekwaam jij je verder in het historisch denken. Meer over deze concepten van historisch denken vind je op deze (Engelstalige) website. In deze leeractiviteit oefen je met de volgende concepten:
- Het gebruik van (primaire) historische bronnen
- Het vaststellen van historische significantie (zijn de gebeurtenissen wel echt 'belangrijk'?)
- Het innemen van historische perspectieven (je kunnen verplaatsen in hoe mensen vroeger dachten en deden?)
- Het op een historisch verantwoorden manier omgaan met ethische kwesties, zowel in het verleden als in het heden (wat vind jij van gebeurtenissen uit het verleden? Kun je hier ook anders tegenaan kijken?)
Omdat er in deze leereenheid een aantal paragrafen tegelijk worden behandeld, en de verwerking van deze leerstof daarom wat extra tijd kost is er GEEN aanvullende leeractiviteit toegevoegd. In deze leereenheid vind je dus geen leeractiviteit 4!
Wil je wel (alvast) meer weten over de Sovjet-Unie onder Stalin? Bekijk dan deze video. Hierin wordt het verhaal verteld van de vrouw van Stalin (die, zo wordt beweerd, door haar eigen man is gedood!). (Dit is (dus) niet verplicht!)
Leeractiviteit 5. Reflecteren op wat (en hoe) je geleerd hebt
Je hebt verschillende leeractiviteiten uitgewerkt. Hierdoor heb je kennis opgebouwd en vaardigheden ingeoefend. Sommige dingen zullen je gemakkelijk zijn afgegaan. Andere dingen vond je misschien lastiger. In deze leeractiviteit zet je op een rij wat je hebt geleerd, wat je gemakkelijk en wat je moeilijker vond, hoe je hiermee bent omgegaan en welke vragen je eventueel nog hebt.
Het uitwerken van deze laatste leeractiviteit kost je ongeveer 10 minuten.
Wat doe je?
- Post eerst een bericht op jouw eigen blog. Hierin beschrijf je:
* wat het onderwerp van deze leereenheid was
* een foto van je aantekeningen/mindmap bij die je bij leeractiviteit 2 hebt gemaakt (als je dat nog niet gedaan hebt). Wanneer je een aantekeningen/ mindmap in een digitaal document hebt gemaakt kun je deze al bijlage (of als screenshot) toevoegen.
* een screenshot van jouw post op Edmodo EN de reacties die jij bij leeractiviteit 3 hebt gegeven.
* je uitwerking van de vraag over de propagandaposter bij leeractiviteit 3.
- Vul tot slot het onderstaande (digitale) vragenformulier in. Stuur deze in. Je docent gebruikt deze informatie om de volgende lessen vorm te geven EN kan met behulp van jouw feedback de leereenheid voor een volgende keer aanpassen.
- Zorg dat je alle uitwerkingen van de leeractiviteiten uit deze leereenheid goed bewaart zodat je deze op een later moment gemakkelijk kunt terugvinden (bijvoorbeeld wanneer je jouw toets of examen gaat voorbereiden).