Hoewel het einde van dit bewogen schooljaar nadert en ik echt wel toe ben aan vakantie, is dit ook de tijd van reflecteren en vooruitkijken. De periode waarin het onderwijs vrijwel geheel online moest plaatsvinden, zorgde er ook voor dat ik na ben gaan denken over de manier waarop ik mijn leereenheden vorm geef. Ik wilde in ieder geval een duidelijkere integratie tussen de basiskennis (oriëntatiekennis) en de concepten van historisch denken. Ook wil ik leerlingen steeds vaker kennis laten maken met de verschillen tussen eenvoudige problemen (waarvoor één oplossing/ antwoord is), gecompliceerde problemen (waarbij een aantal stappen moeten worden doorlopen om tot een juist antwoord te komen) en complexe problemen (waarvoor niet één oplossing mogelijk is, maar het nodig is om met anderen samen na te denken over mogelijke oplossingen). Deze laatste categorie problemen en vragen krijgen naar mijn smaak te weinig structurele aandacht in ons voortgezet onderwijs. En dat terwijl de wereld om ons (en onze leerlingen) heen steeds sneller veranderd. Er zijn nog steeds vele eenvoudige problemen die opgelost moeten worden en er is zeker nog steeds behoefte aan 'kant-en-klare' kennis. Het aantal complexe problemen waar onze toekomstige generatie mee geconfronteerd wordt neemt echter ook toe. Onze leerlingen zullen voorbereid moeten zijn op een wereld waarin lang niet alles gelijk duidelijk en maakbaar is.
Via leereenheden zoals deze probeer ik stap voor stap een impuls te geven aan de ontwikkeling van onze leerlingen zodat zij met een kritische blik, en gebruikmakend van de diversiteit aan ideeën, in deze wereld kunnen staan. Een wereld die veranderd is van 'een wereld waarin informatie en kennis een schaars goed was' in een wereld met een overvloed aan informatie en kennis. Meer weten over de verschillen tussen het onderwijs in 'de oude wereld' en deze nieuwe wereld? Kijk bijvoorbeeld eens hier of lees dit artikel.
0 Comments
CategoriesHalverwege maart ging de school dicht en moest fysiek onderwijs plaatsmaken voor online lessen. Een grote opgave voor collega's in het hele land, zeker voor diegenen die zich als een vis in het water voelen wanneer er niet teveel aan de 'veiligheid van frontaal onderwijs kunnen geven' wordt getornd. Voor een docent die al veel gebruik maakte van digitale hulpmiddelen tijdens zijn lessen, zoals ik, zou het allemaal wel meevallen dacht ik nog. Niets is minder waar. Het is toch echt anders of je lesmateriaal (al dan niet ondersteund door verschillende digitale hulpmiddelen) ontwikkeld met blended learning als uitgangspunt, of je moet je lessen zo herschrijven dat leerlingen zich deze echt zelfstandig kunnen volgen. Het kost niet alleen een investering in tijd, maar vooral ook een herijking van de visie op onderwijs.
Vandaag zijn de meeste van mijn 287 leerlingen begonnen aan een mix van online, zelfstandig (t)huiswerk en contactmomenten in (aangepast) klassenverband. Ik ben benieuwd wat de aankomende tijd aan veranderingen blijken te blijven bestaan en welke krachten er worden ontketend om alles weer zo snel mogelijk 'back to normal' te (willen) krijgen. Ik hoop dat er ook ruimte blijft bestaan om het met elkaar te hebben over wat dit 'nieuwe normaal' op onderwijsgebied eigenlijk zou moeten zijn. Mid-March our school closed its doors. No more physical, face-to-face lessons. It appeared to be a major challenge for many teachers to rewrite their lessons to enable their students to continue their compulsory education online. Even for teachers like me who already used a lot a digital tools in their lessons this proved to be a time consuming endeavor. It is quite different whether you write a series of lessons from a blended learning point of view or you write it to followed completely online. Not only did this take time, but it also called for a reassessment of my vision on education. Today most of my 287 students started a mix of online, independent work at home and contact moments at school. I am curious about what changes will continue to exist in the near future and which forces will be unleashed to (want to) get everything 'back to normal' as soon as possible. I hope that there will also remain room to discuss what this 'new normal' in education should actually be. Mijn pogingen om online en face-to-face onderwijs te combineren zijn op mijn website te vinden/ My attempts to maintain a good balance between online and face-to-face learning can be found on my website: https://borsgeschiedenislokaal.weebly.com/borrsquos-leereenheden-borrsquos-learning-units-oer.html |